zondag 1 juni 2014

Tiny en de kerstman

Titel: Tiny en de kerstman                 Auteur: Gijs Haag, Marcel Marlier
Uitgeverij:Casterman                        Illustrator: Gijs Haag, Marcel Marlier
Jaar: 2013

Korte omschrijving van de inhoud:                                                                                                                                     
Tiny en haar vrienden geniet van de winter en spelen in de sneeuw. Plots zakt Poeffie door het ijs van de vijver. Poeffie heeft het heel koud en Tiny en haar vrienden helpen Poeffie om het weer warm te krijgen. Daardoor ontdekken ze toevallig het huis van de kerstman.

Kwalitatieve beoordeling:

1. VORM
Het boek heeft een stevige kaft, zonder speciale effecten. Op de kaft staan Tiny, haar vrienden en Poeffie op een drempel voor een huis. Dit zijn de hoofdpersonages van het boek. De prent sluit dus goed aan bij het verhaal. De prenten op zich zijn heel mooi getekend. De kaft ziet er sprookjesachtig uit. De naam Tiny staat in het groot op de kaft. De kleuters kennen Tiny, na verloop van tijd zullen ze de Tiny-boeken herkennen aan het woord Tiny. De prenten zijn gedetailleerd en mooi van kleur. De contouren van de figuren zijn ook altijd zeer duidelijk. Doorheen het verhaal zijn alle prenten meestal groot genoeg, maar niet altijd. Er zijn ook prenten die te klein zijn voor de kleuters die achteraan in de kring zitten. De illustraties lopen door over 2 bladzijden en vervagen aan de rand.

2. INHOUD

In dit boek is het hoofdpersonage Tiny. Tiny trekt er, zoals in alle Tiny-boeken, op uit met haar vrienen en Poeffie. De karakters van de personages zijn goed uitgewerkt. Tiny kan voor kleuters een herkenbaar figuur zijn, omdat ze een kindje van ongeveer hun leeftijd is. Poeffie is echter een fictief figuur, omdat hij praat. Pratende honden bestaan niet.
Dat vind ik persoonlijk vernieuwend, er wordt een cliché verbroken. Ik had verwacht dat de kerstman zelf in het boek voor zou komen, of dat de kinderen ontdekt zouden worden in zijn huis. Dit was niet het geval en dat vond ik verrassend. Het verhaal bevat ook humor. Poeffie is een echte grappenmaker. Het boek is ook voor ouders en leerkrachten grappig. Ik vind denk niet dat fantasie hier een boodschap verhult. Ik vind wel dat het verhaal soms een beetje moraliserend overkomt. Op het einde van het boek merkt Tiny dat ze schaatsen moeilijker vind dan het er uitzag op foto. Dan wordt er gezegd ‘maar ze leert het vast nog wel’. Dit vind ik moraliseren. De verteller laat de kinderen er van uitgaan dat Tiny sowieso nog zal kunnen schaatsen, terwijl dit helemaal niet zo zeker is. Langs de andere kant kan je het ook zien als vertrouwen hebben in het kennen en kunnen van een ander, maar ik vind het toch eerder moraliserend.

3. TAAL

De taal in dit boek is zeker aangepast aan de doelgroep. Er komen moeilijke woorden voor in dit boek, maar die kan je makkelijk verduidelijken. De prenten ondersteunen de tekst, dus bij onduidelijkheden scheppen de prenten vaak al verduidelijking. Er staat heel veel tekst in het boek, maar deze is makkelijk te vereenvoudigen. Het boek is een uitdaging voor het 3e kleuter. Ik zou het zeker in de boekenhoek durven aanbieden, door de mooie prenten. Er zijn dialogen in het boek. Deze zijn duidelijk verwoord en makkelijk te begrijpen.

4. VERWERKINGSMOGELIJKHEDEN:
-Je kan spelletjes spelen rond pakjes. (verpakken, het pakje in de juiste sok steken,..)
-Je kan spelletjes doen rond schaatsen en evenwicht.
-Je kan dit boek gebruiken bij het BC kerst.

Net als mijn papa

Titel: Net als mijn papa                                         Auteur: David Melling
Uitgeverij: Baeckens Books NV, Mechelen         Illustrator: David Melling
Jaar: 2002

Korte omschrijving van de inhoud:                                                    Een leeuwenwelp kijkt enorm op naar zijn vader de leeuw. Het welpje wil net zo worden als zijn vader. In de ogen van het welpje doet papa leeuw alles perfect. De prenten in het boek wijzen echter op het tegenovergestelde. De leeuw is alles behalve perfect, maar het leeuwenwelp merkt dit niet op door zijn bewondering voor zijn vader.

Kwalitatieve beoordeling:

1. VORM
Het boek heeft een stevige kaft, zonder speciale effecten. Op de kaft staan de leeuw en het welp. Dit zijn de hoofdpersonages van het boek. De prent sluit dus goed aan bij het verhaal. De prenten op zich zijn heel mooi getekend. Dieren wekken meestal de nieuwsgierigheid van de kleuters snel op. De prenten zijn gedetailleerd en mooi van kleur. De contouren van de figuren zijn ook altijd zeer duidelijk. Het boek is relatief klein voor een prentenboek. De illustraties zijn dus ook aan de kleine kant.  Dit is een boek dat je aan de kleuters in een kring moet gaan tonen, anders zien ze de prenten niet goed.

2. INHOUD

In dit boek zijn er twee hoofdpersonages, namelijk: de leeuw en het welp. De karakters van beide personages zijn goed uitgewerkt. Het welpje is een actief, vrolijk personage. De leeuw is een moe en niet zo pienter. De leeuw en het welpje zijn voor de kleuters een herkenbare figuren. De kleuters zullen er volgens mij niet aan denken om zelf de link te leggen naar hun eigen vader. Dus ik vind het niet echt een verhaal waarin de kleuters zichzelf kunnen herkennen. Het verhaal sluit niet echt aan bij de leefwereld van kinderen. In het boek is er één grote tegenstelling. Volgens het welp doet de leeuw alles steeds prima, maar aan de prenten merk je dat dit helemaal niet zo is. Deze tegenstelling zorgt voor humor. Het boek toont een nieuwe situatie dan in de meeste andere verhalen. In de meeste verhalen leert de jongste van een ouder, en doet de ouder alles beter. In dit boek wil de jongste leren aan de ouder, maar doet hij het eigenlijk al beter dat de ouder. Dat vind ik persoonlijk vernieuwend, er wordt een cliché verbroken. Het boek is ook voor ouders en leerkrachten grappig. Het verhaal wordt heel logisch opgebouwd en is naar mijn mening perfect van tijdsduur.

3. TAAL

De taal in dit boek is zeker aangepast aan de doelgroep. Er komen niet veel moeilijke woorden voor in dit boek. De prenten ondersteunen de tekst, dus bij onduidelijkheden scheppen de prenten verduidelijking. In het boek wordt geen rijm gebruikt. Er zijn geen dialogen in het boek. Alles wordt verteld door een verteller. De woordenschat van de kleuters zal door dit boek niet echt verrijkt worden.

4. VERWERKINGSMOGELIJKHEDEN:

-Net als de leeuwen zich verstoppen, brullen.. Het verhaal na spelen.
-Dit boek past perfect in een BC vaderdag.
-Een waardemoment rond wat we allemaal van papa leren.

Jill Deloddere - Ruspje Nooitgenoeg


SJABLOON BOEKVERSLAG

Titel: Rupsje Nooitgenoeg      Auteur: Erik Carle
Uitgeverij: Gottmer     Illustrator:  Erik Carle
Jaar: 2008


Korte omschrijving van de inhoud:
Het verhaal gaat over een kleine groene rups die later verandert in een hele mooie vlinder. Het rupsje heet, Rupsje Nooitgenoeg. Hij eet een hele dag door, maar krijgt nooit genoeg. Eenmaal zijn blaadjes op zijn begint hij aan allerlei soorten lekkers, van chocolade tot fruit. De rups wordt iedere week een beetje dikker, tot dat hij verschrikkelijke buikpijn krijgt. Hij bouwt een huisje om zich heen en op het einde van de dag komt hij er uit als een hele mooie vlinder.
Kwalitatieve beoordeling:
1.    Vorm
Het boek kan je in verschillende groottes krijgen. Ik had de standaard versie. Het is gemaakt van hard karton, speciaal voor de kleuters. In het boek zitten gaten zodat het duidelijk is dat de rups door ieder gaatje kruipt en alles op eet. Ik vind de prenten heel simpel getekend, maar verzorgd.

2.      Inhoud
Gedurende het grootste deel van het boek is het rupsje aan het eten, tot het rupsje zich aan het eind van het boek ontpopt tot een prachtige vlinder. Alles komt altijd op het zelfde neer. De rups heeft honger en eet. Het verhaal vertelt over de levenscyclus van een vlinder, leert kinderen tot vijf tellen, behandelt de dagen van de week en verschillende soorten voedsel.

3.    Taal
Het boek heeft een zeer eenvoudige woordkeuze, daarom zou ik het boek zeker bij peuters en eerste kleuters voorlezen. Er is heel veel herhaling maar dit vind ik niet erg voor peuters en eerste kleuters. Als we het boek zouden voorlezen aan een tweede/derde kleuter zou dit te gemakkelijk zijn voor hen. Ik vind dat het verhaal een heel begrijpelijke en verrijkende taal heeft.

4.      Verwerkingsmogelijkheden
Het boek kan verwerkt worden in het thema vlinders of eten. Ik zou een blad maken met een aantal rupsen in verschillende bewegingen. De kleuters mogen dan de rups na doen die ik aan toon. Dit kan gebruikt worden als opwarming in de bewegingsles of als klein tussendoortje.
Ik zou zelf een rups meenemen naar de klas en kijken hoe ze evolueert tot vlinder. De kleuters zullen iedere dag nieuwsgierig zijn wanneer de rups nu eindelijk zal veranderen in een vlinder.

Jill Deloddere - De koe die een ei legde

SJABLOON BOEKVERSLAG

Titel: De koe die een ei legde                             Auteur: Andy Cutbill
Uitgeverij: Lemniscaat   Illustrator: Russell Ayto
Jaar: 2007

Korte omschrijving van de inhoud:
Het verhaal gaat over Nellie, een onzekere koe met "een dipje". Ze vindt dat ze “zo gewoon” is.  Ze klaagt een hele dag door, maar de kippen hebben een idee. Heel de boerderij staat op zijn kop want Nellie heeft een ei gelegd. De andere koeien kijken verbaasd naar het witte ei met zwarte vlekken.  Nellie moet bewijzen dat het ei van haar is. Er gebeurt een hele tijd niets, tot ze een tikkend geluid horen. Het is een kuikentje die loeihard ‘Boe’ roept.
Kwalitatieve beoordeling:
1.    Vorm
Het boek is heel groot. Het is heel moeilijk hanteerbaar voor een 1ste kleuter. Het is gemaakt van hard karton, speciaal voor de kleuters. Er staat een ei op de kaft, dit is gemaakt uit een ander materiaal dan de kaft zelf. De kaft heeft mooie felle kleuren die wel aantrekkelijk zijn voor een kleuter. De prenten zijn heel mooi en gedetailleerd getekend. Ze staan ook op ooghoogte van de kleuter.

2.    Inhoud
De inhoud is geschikt voor een 3de kleuter. Vooral omdat er humor aan te pas komt. Dit soort ironische humor is voor jonge kinderen vaak lastig. Het is een verhaal zonder veel herhaling.
Er zijn veel personages aanwezig in het boek. Allereerst Nellie die centraal staat in het boek. Daarnaast hebben we de kippen, de pers, de andere koeien en de boer en de boerin. De thematiek van het boek gaat over waardering.

3.    Taal
De woordkeuze van het verhaal is geschikt voor kleuters, specifiek 3de kleuters. Alleen hier en daar vinden we een ironische toets terug. Dit verstaan de jongste kleuters niet. Het verhaal bestaat vooral uit begrijpelijke taal.

4.      Verwerkingsmogelijkheden
Het boek kan verwerkt worden in het thema gevoelens. Op internet vind je een filmpje van het boek terug. Je kan het tonen aan de kleuters als tussendoortje. Ze zullen geboeid zijn omdat het een filmpje is. Wat je ook nog kan doen is het verhaal eens na spelen. Een paar kleuters die voor koe spelen, een kleuter die voor Nellie speelt, een paar kleuters zijn de kippen, een paar kleuters spelen voor journalist en dan nog de boer en de boerin.




Mila heeft twee bedjes

SJABLOON BOEKVERSLAG

Titel: Mila heeft twee bedjes              Auteur: Judith Koppens
Uitgeverij: Clavis        Illustrator: Anouk Nijs
Jaar: 2013











Korte omschrijving van de inhoud:

Het verhaal gaat over een meisje met de naam Mila. Mila haar ouders zijn gescheiden van elkaar en daarom heeft Mila 2 huizen. Soms gaat ze een keertje naar haar papa en soms naar haar mama. Ze vertelt over de verschillen van de 2 huizen en over wat mama allemaal anders doet dan papa. Ze vindt het leuk dat ze 2 slaapkamers heeft en dat de 2 huizen zoveel verschillen van elkaar. Zo is het elke week weer een beetje anders.

Kwalitatieve beoordeling:

1. VORM
Het boekje is heel stevig omdat het boek bestemd is voor jonge kleuters en peuters. De kaft is eenvoudig maar wel heel mooi. Je ziet duidelijke contouren en de prenten zijn groot genoeg om voor te lezen aan de kinderen. De prenten zijn eenvoudig en dus niet vaak gedetailleerd. Dit is ook niet echt nodig, als je weet dat het boek gemaakt is voor jonge kleuters en peuters.
2. INHOUD
Er is 1 hoofdpersonage in het boek, namelijk Milla. Het boek sluit zeker aan bij de leefwereld van sommige kinderen. Kinderen met gescheiden ouders zullen het boekje heel interessant vinden omdat het boek hen gerust stelt. Ze zullen zich volledig kunnen inleven in Milla’s situatie en zullen de gevoelens van het boek herkennen. Het verhaal is kort en eenvoudig zodat jonge kleuters en peuters het verhaal kunnen begrijpen.
3. TAAL
De woordkeuze is zeker aangepast aan de kinderen. Alle moeilijke woorden worden weergegeven door illustraties. Er zitten geen dialogen in het boek. Het verhaal wordt verteld door een verteller en het boek is alledaags. Dit kan namelijk ieder kind overkomen.
4. VERWERKINGSMOGELIJKHEDEN:
Het boek kan gebruikt worden in het thema: ‘Ouders’ of ‘Ons huis’. In dit B.C kan je de kleuters eerst informeren hoe het er aan toe gaat in een huis met niet gescheiden ouders. Meer op het einde van de week kan er ook gesproken worden over kinderen met gescheiden ouders en over kinderen met 2 huisjes. Het boek kan daarna voorgelezen worden en verwerkt worden in andere activiteiten zoal een onthaalspelletje. Je kunt een spelletje doen rond de 2 huizen en al het materiaal dat in deze huizen aanwezig zijn. Je neemt prenten mee van 2 huizen en verschillende materialen afgebeeld op prenten of concreet-aanschouwelijk materiaal. Daarna verdelen alle kleuters de verschillende voorwerpen over de 2 huizen. De kleuters moeten zorgen dat al het materiaal gelijk verdeeld wordt onder de 2 huizen. Dit wil zeggen dat er geen 2 tandenborstels in 1 huis mogen liggen.

Kleine muis ontdekt de wereld

SJABLOON BOEKVERSLAG

Titel: Kleine muis ontdekt de wereld             Auteur: Gillian Lobel
Uitgeverij: Parragon   Illustrator: Daniel Howarth
Jaar: 2008













Korte omschrijving van de inhoud:
                                                                       
Het boek gaat over een klein muisje dat voor het eerst zijn nest verlaat. Hij gaat op stap om de wijde wereld te ontdekken. Op zijn tocht komt hij verschillende dieren tegen die hem meer uitleg geven over de wonderbaarlijke wereld. Hij leert nieuwe woorden kennen en vindt de wereld fantastisch! Op het einde van het verhaal gaat kleine muis terug naar huis en vertelt hij aan zijn moeder wat hij allemaal gezien heeft. Uiteindelijk is hij heel moe van de reis en valt hij in slaap naast zijn broertjes en zusjes in het nest.


Kwalitatieve beoordeling:

1. VORM
De kaft van het boek is stevig gemaakt. Het boek is niet groot van formaat en bevat dus soms te kleine illustraties. De meeste prenten zijn groot genoeg, maar sommige zijn te klein om in de verte goed te kunnen zien. Wat je dan kan doen in de kleuterklas is even rondgaan met het boek. De prenten zijn mooi gemaakt en heel gedetailleerd.
2. INHOUD
Er is maar 1 hoofdpersonage in het boek, namelijk ‘kleine muis’. De dieren die in het boek voorkomen zijn dieren die de kleuters al goed kennen. Het verhaal is kort en eenvoudig. Naar mijn mening te kort en te eenvoudig.
3. TAAL
De taal is heel poëtisch opgebouwd. Daarom vind ik sommige woorden wel te moeilijk voor de doelgroep. Er is veel herhaling, maar dit is geen probleem bij jonge kleuters. In het boek zijn er veel dialogen aanwezig. De dialogen komen echt over en zijn leuk opgebouwd.
4. VERWERKINGSMOGELIJKHEDEN:
Het boek kan gebruikt worden in het thema: ‘muizen’ en ‘de natuur’. Je kunt het boek een 2 de maal voordragen via een poppenspel. De kleuters kunnen dan vertellen wat het muizenpopje moet doen, welke dieren het muisje zal tegenkomen, … Het muisje kan ook geholpen worden door de kleuters hoe het verhaal verloopt.

Eva wordt een grote meid

SJABLOON BOEKVERSLAG

Titel: Eva wordt een grote meid        Auteur: Dona Casarin
Uitgeverij: Mijade publications           Illustrator: Stéphanie Blanchart
Jaar: 2002


Korte omschrijving van de inhoud:

Eva staat op en komt op het idee dat ze vandaag alles zelf wil doen. Vandaag mag niemand Eva helpen, want Eva wil een grote meid zijn. Ze dekt alleen de tafel, trekt zelf haar kleren en jas aan, doet zelfstandig inkopen, gaat alleen in bad, … Maar de volgende dag is Eva heel moe. Dit komt omdat ze gisteren alles alleen heeft moeten doen. Ze vindt het toch niet zo leuk om al een grote meid te zijn. Ten slotte laat Eva zich weer helpen door haar ouders en stellen ze haar gerust. Ook al wordt Eva een grote meid, haar ouders zullen er altijd voor haar zijn.

Kwalitatieve beoordeling:

1. VORM
Het boek is uit een harde kaft gemaakt en is dus vrij stevig. De kaft is vrij neutraal en wekt dus niet echt nieuwsgierigheid op. De prenten zijn groot genoeg maar ook niet heel groot. De illustraties zijn verzorgd
 en heel gedetailleerd getekend. Alle prenten zijn op ooghoogte getekend. Er zijn duidelijke contouren getekend met potlood.
2. INHOUD
Er is 1 hoofdpersonage in het boek en dat is Eva. Het boek sluit zeker aan bij de leefwereld van het kind. Welk kind wil er nu niet een keertje groot zijn en alles eens alleen doen.  Er komen herkenbare gevoelens voor in het boek namelijk: ouders nadoen, al groot willen zijn, moe zijn,… Sommige kinderen kunnen zich volledig inleven in het verhaal omdat ze deze situatie ook al eens voorgehad hebben. Dit lokt reacties uit.
3. TAAL
De woordkeuze is zeker aangepast aan de doelgroep. De taal is eenvoudig en heel alledaags. Er is veel herhaling maar dit steekt niet af. Er zijn veel dialogen. Deze zijn goed opgebouwd en komen daarom echt over. Ondanks de herhaling is er toch veel afwisseling in zinsbouw. Er komen soms nieuwe woorden voor in het boek. Deze worden goed geïllustreerd zodat de kleuters de woorden kunnen begrijpen.
4. VERWERKINGSMOGELIJKHEDEN:
Het boek kan gebruikt worden in het thema: ‘groeien’ en ‘groot worden’. Het kan verwerkt worden in verschillende activiteiten zoals een godsdienstmoment. Ik laat de kinderen dan vele dingen zelfstandig doen. Zoals de jas aantrekken, zelfstandig een glas met water vullen,… Sommige activiteiten zullen de kinderen zelfstandig tot een goed einde kunnen brengen. Andere activiteiten zullen mislukken en om hulp vragen. Dit zal de kinderen aanzetten tot een gesprek over wat ze al alleen kunnen en waar ze nog hulp voor nodig hebben.